为进一步提升班主任心理育人能力，完善校院协同育人机制，11月18日下午，信息工程学院在学院心理工作站开展“心桥工程，共解心结”心理疑难案例研判活动。通过案例研讨、专家指导、综合干预的创新模式，为班主任队伍赋能，为学子心理健康护航。

活动首期聚焦8例典型心理案例，涵盖情绪问题、家庭关系等常见困扰。6位班主任以“案例陈述+情景还原”方式，详细介绍学生成长背景、行为表现及辅导过程。软件技术专业班主任王老师分享道：“学生的情绪波动与生活负性事件高度关联，理性情绪疗法为后续干预提供了重要参考。”

学院特别邀请学校大学生心理健康教育中心老师组成专家团，运用认知行为疗法、家庭系统理论等专业工具进行深度剖析。针对一例因不明原因紧张引发焦虑的案例，黄鑫老师提出“阶梯式沟通策略”：“首先要建立安全谈话场域，通过非评判性倾听获得信任，再运用空椅子技术帮助其换位思考，最后协同家长制定行为契约。”

活动突破传统培训模式，形成“案例收集、专题研讨、方案制定、跟踪反馈”闭环机制。学院同步建立心理危机预警数据库，对重点案例实施“一生一策”动态管理。参与活动的辅导员郭老师表示：“专家指导不仅解决了眼前难题，更教会我们如何用发展性视角看待心理问题，这对构建长效育人机制意义重大。”

信息工程学院自秋季学期以来，先后进行了新生班主任谈话技能培训、朗心系统培训、朋辈心理辅导培训以及针对全体新生的心理知识培训，组织了院级主题辩论赛，开启了团体辅导，接下来还将开展心理主题观影活动等一系列帮助学生适应大学生活、增进心理韧性等的活动。信息工程学院副院长栾岭雪在总结中表示：“心理育人是一项系统工程，我们要继续深化校院联动，把心理关怀融入人才培养全过程，真正成为学生成长路上的‘心灵摆渡人’。”

此次活动标志着信息工程学院心理健康教育工作从“问题响应”向“预防干预”转型升级，通过赋能班主任队伍、整合专业资源、完善支持网络，为构建平安校园、和谐校园注入新动能。（通讯员：田晓景 撰稿：李毅 审核：栾岭雪)